(1)每年舉辦成大藝文季

大學教育除了培養學生的專業知識之外，同時並重健全與美好的人格發展，博雅教育則提供學生一個管道去體驗人與人、人與物、人與事之間的關係，進一步瞭解人類的情感，認識生命的本質。本校基於對博雅教育人文藝術的重視，於民國八十八年年成立藝術中心並規劃為一級行政單位，由副校長兼任藝術中心主任，統籌全校資源。五年多以來，藝術中心秉持著倡導校園與鄰近社區藝文風氣的宗旨，希望透過藝文表演、展覽活動，增加學生觀賞藝術作品的機會，直接體驗創作的魅力，感受美好的存在；並從藝術相關人士分享生命經歷與見解當中，引導學生多角度的來思考自己人生的價值與意義。

藝術中心自八十八年三月成立迄今，已舉辦甚多藝文活動，內容含括戲劇、音樂、舞蹈、展覽與講座等形式。其中，每年十月至十二月舉辦的成大藝文季已成為南台灣的年度藝文盛事。歷經五屆的藝文季，其主題分別是：「人民、土地、藝術」、「傳統與創新」、「藝術與生活」、「藝術與科技」及現在仍在進行中的「藝術與環境」，每一屆藝文季的活動都是由藝術中心工作同仁精心策劃的成果。五年多來，在表演活動中我們有機會在月光下分享「雲門舞集－水月」的悸動，與「明華園－界牌關傳說」真情交流，體驗「福建省梨園戲－陳三五娘」的精緻，感受「甘肅省省民族歌舞團－絲路彩虹」的澎湃風情。在展覽活動中，「成大七十年歷史文物影像展－歲月風華」婉約道來成大七十年的變遷過程，「南國、陽光、赤崁紅－郭柏川筆下的台南府城特展」緬懷致敬畫壇巨擘，也是本校建築系教授郭柏川先生，「45度的沈思－黃步青燈具創作展」巧妙流露藝術落實生活之中。另一方面，在講座活動中與蔣勳一起分享「格律之美」，大提琴家－張正傑告訴你「音樂與人生」之間的輕鬆韻律，李國修則讓同學們知道他如何在經營劇團中「尋找自我看見未來」，詹宏志的「磁性創作時代－個性解放還是集體農場」選擇和大家一起思考網際網路的發達對人們追求知識的挑戰與影響。此外，藝術中心歷年來突破種種困難安排了德國R. steinfatt 先生的鋼琴獨奏會、印尼巴里島甘達沙麗皮影戲團及日本瞳座少女木偶戲團等國際性的表演，更邀請匈牙利Viktor Lois先生到成大駐校創作一個月，藉由開放工作室的方式，不但讓大家一窺藝術家的創作殿堂，同時也激盪了藝術家的創作靈感。藝術中心嘗試將觸角伸向國際舞台，希望能為全校師生舖設一道通向世界藝術的橋樑。

(2)成大是台灣經濟奇蹟的創造者

一流的國立大學，有義務也有責任為國家現代化的建設貢獻力量，成大以工學院起家，每年培育許多優秀的工程人才，投入國家建設以及社會服務的行列，並在六０、七０年代中為創造台灣經濟奇蹟的過程中，擔當了關鍵性與決定性的角色。

大學的主要功能，除了教學與研究之外，有效地利用學校資源，透過產學合作機制，把學術研究成果推廣到產品開發，也是大學無法推卸的責任。研究風氣鼎盛的成大，長期致力於產學合作之推動，協助國內產業發展貢獻卓著，為產學合作勾勒出一片美麗願景，是產業單位爭相合作的對象。

成大推動產學合作之卓越表現，由許多實際數據可看出端倪。國科會九十一年度補助提升產業技術及人才培育研究計畫(俗稱小產學)，本校一共獲得九十三件，總經費為新台幣五千四百四十三萬元，件數及研究金額，皆居全國之冠。

窮理致知是成大人學習生活的標竿，誠樸穩健則是成大人就業工作的準則。成大每年培育四千多位不同領域之高級專業人才，創校七十三年，畢業的校友已經逾十萬人，分布在各行各業中，尤其在國內各大公、民營企業多位居高級幹部。根據天下雜誌針對國內數千家大企業調查報告，成大校友已連續十一年獲選為企業界最愛之人才。

(3)醫學院與附設醫院-後起之秀

醫學院目前有醫學系等五個學系，醫學系下設三十個學科，另有十一個碩士及四個博士研究所及三個附屬單位，人數及組織規模已為本校第二大學院。除繼續鞏固及改進現有各系及研究所，使其在教學、研究各方面能早日達到高水準外，並擬逐步增設細胞醫學，醫事技術及護理研究所，及其他客觀條件所需要之相關各系所，以提昇研究水準。未來數年之內並繼續興建第二醫療以及第二研究大樓。

民國七十七年六月十二日，成大醫院在各界殷切期盼中隆重啟用，歷經十六年的辛勤打拼，成大醫院早已成為南台灣的醫學重鎮，無愧於當年國家十四項重大建設之一的使命。去年SARS肆虐，風暴席捲全台，本院在嘉南地區成功地發揮了「防火牆」的阻絕效能，亦足以堪慰。

成大醫院有許多重大施政計劃逐步推動：「擴建案」、「國家衛生研究院臨床中心」等硬體工程都已在加緊規劃中，而在軟體部份，更將從制度、流程等方面全面落實「病人安全」、「就醫方便」、「品質提昇」等目標。總之，成大醫院深刻體察各界的期許，將矢志戮力建構一個優質的醫療環境以回饋廣大民眾的付託。

(4)環境科技研究將達國際一流

教育行政機關所屬各級學校及附屬機構之實驗室廢棄物長期未能妥善處理，可能增加校園工安風險。為有效解決實驗室廢棄物之處理問題，提昇國內環保科技研究水準，經評選後，教育部於八十九年十二月補助本校在安南校區興建實驗室廢棄物資源回收廠，以妥善處理各級學校實驗室廢棄物，本校因此成立環境資源研究管理中心（簡稱環資中心），並組成籌建委員會，統籌資源回收廠設施之規劃、興建及操作管理工作。

基於實驗室廢棄物量少、類多之複雜特性，牽涉的處理技術層面頗廣，必須有相當的研究人力為後盾才可以解決問題。本校有效整合焚化、熔融及物化等三種資源化處理系統，以達到零廢棄之目標，為國內環境資源處理廠之首創，也是最先進之技術。另為提供教學、研究及示範等服務工作，也導入重要前瞻性設計功能，包括焚化煙道氣之戴奧辛排放管制比現行環保法規標準嚴格五倍；管制氮氣及汞排放，並且回收汞；廢水完全回收再利用；焚化廢熱回收及熔融還原氣體提供焚化熱源；使用管線進料及輸送，降低揮發性有機物排放。本設備並建立一套熔融爐模型廠，提供本校師生研究使用，為全國唯一的實驗設備，將開放給國內外研究學者使用。尤其廠區建築設計除符合綠色建築精神外，也溶入當地漁塭背景特色，使資源回收廠及實驗大樓增添環境融合的景象。

為降低實驗室貯存清運及處理之風險，也積極宣導學校實驗室廢棄物之分類及貯存，採條碼式管制，以有效管理廢棄物，並且深植廢棄物分類回收概念於教育中。目前全國已有381間學校加入本校環資中心共同處理機構，環資中心不但將協助會員學校分析及鑑定不明實驗室廢棄物組成，也將提供廢棄物貯存及清理技術，以協助各級學校妥善處理實驗室廢棄物。由於將長期提供各級學校實驗室廢棄物處理及技術服務，本校有關環境科技的研究已掌握關鍵的設備與技術，成為國際級的研究重鎮。