A、圖書資料之質與量是滿足本校師生在教學、研究上之需要
(統計資料：90學年度、91學年度、92學年度)

a、一般圖書資料館藏逐年成長，滿足師生需求

本校圖儀經費每年均有一定之比例分配給館作為書刊之經費，圖書除來自正常之採購外，圖書館亦積極向國內外學會、研究機構索取研究報告、會報、、等，以滿足師生教學研究需求。本館圖書館藏量自90年度之945,616冊增加至92學年度之1,019,478冊，館藏量成長7.81%，每年均有超過3萬冊以上之成長。（如表2.1）

表2.1 館藏圖書量統計

註：各年度資料分別統計至91.3.13,92.3.11,93.3.12

b、配合本校系所發展及圖書館館藏發展政策，建立質量並重之館藏

本校圖書館藏的建置，係配合本校系所發展及圖書館館藏發展政策，藉由系所老師推介專門學科之教學研究所需之中外文圖書、讀者推介及圖書館主動購買適合大學生學習之圖書，而建立質量並重之館藏。

如圖2.1~2.3所示，至92年度止，圖書館中文圖書館藏以總類、社會科學類、語文社會科學類、歷史類最多。與圖2.4~2.6之各語文圖書借閱類別統計可看出本館圖書之質能吻合讀者需求。

圖2.1 館藏中文圖書各主題類別百分比

圖2.2 館藏西文圖書各主題類別百分比

圖2.3 館藏日文圖書各主題類別百分比

c、圖書使用量：依圖書外借流通量及圖書館內閱覽量作分析，顯示圖書館藏質與量適度滿足師生之使用需求。由表2.2館藏使用統計及圖2.4~2.6? 92年中西日文圖書各類借閱量百分比可看出：

（a）中文書使用量較高的為自然科學、應用科學、社會科學及語文類。

（b）日文書使用量較高的為歷史、社會科學及技術類。

（c）西文書使用量較高的為自然科學、應用科學、醫學、社會科學類。

（d）中文書使用量普遍高於外文書，可多購置以滿足讀者需求。

（e）各語文圖書之類別使用量高者館藏量亦高，顯示本館購書能顧及師生需求。

（f）館藏使用量逐年增加，顯示館藏量與質均能滿足讀者需求。

（g）本校以理工起家，理工學院歷史悠久規模較大，館藏類別及借閱類別可相互呼應之。

表2.2 館藏圖書使用統計

註：90年遷館，92年因SARS均影響了使用量。

圖2.4 92年中文圖書各主題類別借閱量百分比

圖2.5 92年西文圖書各主題類別借閱量百分比

圖2.6 92年日文圖書各主題類別借閱量百分比

d、加強圖書館服務：提供尋書服務，藉以提高師生圖書之借閱使用率，支援師生研究、學習之需求。

為滿足師生研究、學習之需求，圖書館提供尋書服務，師生自圖書館圖書查詢系統查得之圖書，若無法於書架取得，可於圖書館各服務台填寫尋書單，圖書館將協助師生尋書，尋獲隨即通知讀者。由表2.3可看出90至92年尋書找到比率逐年增加，可見書架管理有改善，不但提升圖書館的服務，也增加圖書之使用率，由此可看出圖書館所購入之圖書，確實反應出是滿足師生之需求的。

表2.3 尋書服務統計

B、參考資源與電子資源之質與量是滿足本校師生在教學、研究上之需要

a、參考資料逐年成長，適度滿足師生需求

圖書館90-92學年度每年分配50萬之採購經費購置參考資料，館藏情況如圖2.7所示。其中，為讀者使用較頻繁之中、西文參考書，以及設置專區陳列之地圖資料皆達一萬種以上；其次是日文參考書與留學資料，館藏總量達一千種以上；其餘如小冊子、學校簡介、電話簿及名錄等，主要係受贈資料，本館亦評估其參考價值以將之整理、上架，期能提供讀者更豐富的參考資源。整體而言，館藏量每年均呈正成長，唯小冊子、學校簡介、電話簿及名錄等，因必須視其時效性予以汰舊，故館藏量成長幅度較小。

圖2.7 參考資源之館藏量統計

b、建立質量並重之館藏，支援師生教學研究需求

圖書館中、西、日文參考資料之主題分佈至92學年度止，分別依其分類編目時採用之主題分類依據予以統計列表如下。

表2.4所示，以中國圖書分類法分析中文參考資料，其中，社會科學類所佔百分比最高（27.1%），其次是應用科學類（18.2%）、總類（17.8%）、語文類（15.3%）、自然科學類（5.8%）、中國史地類（4.7%）、美術類（4.0%）、外國史地類（3.6%）、宗教類（2.3%），以及館藏最少之哲學類（1.2%）。

表2.4 92學年度止中文參考資料之主題分佈

表2.5所示，以杜威十進分類法分析西文參考資料，佔西文參考資料總館藏量之百分比最高者，為科學類與科技類，兩者所佔百分比皆為18.9%，餘者依序為社會科學類（14.9%）、文學類（14.3%）、電腦資訊及總類（13.9%）、語言學類（6.7%）、歷史及地理學類（6.3%）、藝術及娛樂類（4.7%）、哲學及心理學類（0.8%）、宗教類（0.6%）。

表2.5 92學年度止西文參考資料之主題分佈

表2.6所示，以日本十進位分類法分析日文參考資料，其中總類之館藏量最高，所佔百分比為24.0%，其餘依序為歷史類（19.1%）、技術工學類（12.8%）、言語類（11.9%）、自然科學類（10.5%）、社會科學類（9.4%）、哲學類（5.6%）、產業類（3.1%）、藝術類（2.8%）及文學類（0.9%）。

表2.6 92學年度止日文參考資料之主題分佈

c、配合館藏發展政策，建立電子資料庫館藏，支援師生教學研究需求

電子資料庫的內容新穎、更新速度快，加以查詢功能完備、操作容易，無疑是教學研究的必備利器。本館90-92學年度每年分配約1,100萬至1,200萬之採購經費購置電子資料庫，鑑於其所費不貲，以及每年極大之漲價幅度等因素，每年在規劃下年度欲訂購之資料庫前，均審慎考量本校師生的需求，配合本館館藏發展政策之電子資源選購原則，購置師生所需之電子資料庫。除此之外，本館更主動積極蒐集免費使用之資料庫，以豐富本館電子資料庫館藏。

90學年度至92學年度本館各類型資料庫總數分別為213種、241種及226種；中文資料庫逐年遞增，西文資料庫則有增有減。如依資料庫類型區分，以全文資料庫漸為趨多，書目索摘資料庫則略有增減；如按資料庫語文別區分，則皆以外文為主。

表2.7 90-92學年度各類型資料庫數量統計表

d、參考資源年使用量增加，顯示參考資源適度滿足師生需求

印刷式參考資料及電子資料庫兩者皆為重要之參考資源，相輔相成。印刷式參考資料使用量統計如表2.8，資料庫使用量統計如表2.9。整體而言，若合併印刷式參考資料及電子資料庫兩者使用量仍為正成長如表2.10。茲分析說明如下：

表2.8 參考資料使用統計

表2.9 資料庫使用統計

表2.10 參考資料暨資料庫使用統計

(a) 參考資料暨資料庫使用統計自90學年度的555,003次、91學年度的672,486次到92學年度的797,333次，每學年總使用量約成長20%。其因為本館提供之參考資源類型增加，除一般印刷式參考書籍之外，尚有多媒體資源、電子書、資料庫及網路資源等，讀者有更多的資訊來源。

(b)資料庫之使用量由90學年度527,035次，增加至92學年度的780,492次，成長48%，其主因為：

i.電子資料庫新穎即時的內容，操作容易，使用者資訊尋求模式因而改變，逐漸以電子資源取代印刷式資源。

ii.本館提供本校教職員工生自校外連線查詢電子資源，讓使用者突破時空限制，隨時均可查詢資料。

e、提供參考諮詢服務，支援師生需求

本館提供參考諮詢服務人次自90學年度起至92學年度，總人次分別為5, 136人、4, 384人及5, 085人，略有增減。其中91學年度因SARS之故，本館採取縮短開館時間措施，影響參考諮詢服務成效。

表2.11 參考諮詢台服務人次統計

圖2.8 參考諮詢服務人次統計圖

f、提供資料庫利用訓練服務，協助師生利用圖書館資料庫館藏，達到滿足師生使用電子資源之需求

為了推廣圖書館的資料庫館藏，資訊服務組一方面不定期邀集各家廠商到館提供教育訓練；另一方面亦開放本校師生集合五人(含)以上，與圖書館預約資料庫講習時間與內容，並由本館安排課程之講授。以下即針對講習課程之開辦場次與參加人次予以統計說明：

（a） 講習課程開辦場次統計

表2.12 資料庫講習課程開辦場次統計

圖2.9 資料庫講習課程開辦場次統計圖

（b）講習課程參加人次統計

如表2.13、圖2.10所示，圖書館開設講習課程參加人次有增加。90及92學年度的參加總人次相近，約1, 300餘人；91學年度則增至1, 400餘人，人數持續年年增加，讀者想要學習知道如何操作檢索資料庫，顯示資料庫的使用需求增加，亦即顯示圖書館所購入之資料庫是滿足本校師生的需求。

表2.13 講習課程參加人次統計表

圖2.10 講習課程參加人次統計圖

g、教師講授課程安排參考文獻利用或資料庫講解課程，顯示參考資源可支援教師教學，已達到滿足本校師生研習之需求

依據圖書館的統計資料，本校教師主動要求圖書館於講授課程中支援參考文獻利用或資料庫利用課程之情形逐年增加。由此觀之，本校教師愈來愈重視及要求學生對各式資源查詢與取用，並肯定圖書館參考資源的價值及使用性。

C、多媒體視聽資源之質與量是滿足本校師生在教學、研究上之需要

a、視聽資料與數位影音館藏逐年成長，適度滿足師生需求

自90年5月多媒體中心成立以來，圖書館每年分配70萬至100萬不等之採購經費(約佔全年圖儀費1%-2%)，購買視聽資料。多媒體視聽資料館藏量自90學年度之17,850件(冊)增加至92學年度之24,614件(冊)，館藏量成長38%。在數位影音館藏方面，配合圖書館隨選視訊系統之啟用，3年來多媒體中心亦投注經費購置隨選視訊系統網路版之資料，由啟用之初的311種資料增加至553種資料以及3種空中英語系列之語言雜誌。

表2.14 多媒體中心館藏量統計

b、配合館藏發展政策，建立質量並重之館藏

在視聽館藏之建置上，由多媒體視聽組配合圖書館館館藏發展政策，主動推介適合大學生學習及支援通識課程使用之視聽資料，屬專門學科之教學研究資料則轉介至各系所單位或教師篩選推介，以建立質量並重之館藏為目標。如圖1所示，至92學年度止，圖書館視聽館藏以語文類資料居多(29%)，其次為藝術類資料(15%)，社會科學(12%)、史地類及自然科學類(11%)分居三、四。

圖2.11 多媒體視聽館藏主題類別