A、本校導師工作推行之成效及特色

a、學生之學習輔導結合導師制度：由導師輔導學生選課、撰寫專題研究或論文例如：協助導生擬定學習計劃，學期末公告選課輔導時間，引導每學期選課狀況，平時指導專題研究或論文、及研討生涯規劃事宜。

b、建立學業與操性預警與輔導制度：於導生學期成績不及格達三分之一或受記過以上處分時，結合學務處各組、家長或有關人員施予適切輔導。

c、提出多種制度供各系參考：提供七種制度，並初步分析優劣供各系所參酌，各系可經系務會議決定實施之導師制度。

d、促使經費更合理分配：將發予鐘點費卻不計算輔導學生人數的齊頭式平等，改為以輔導學生人數為核算經費依據的立足點平等。

e、將導師經費劃分為導師人事費、學生輔導活動費及專業心理輔導老師之經費；並相較於其他國立大學之導師費，本校導師費仍屬較高者。導師經費除一部分勻支遴聘心理輔導老師之經費外，其餘兩項經費之劃分比例以七比三為原則，但各系可自行調整；導師經費中之「學生輔導活動費」，讓各系能統籌辦理或推動導師業務。

f、確立研究生輔導職責：研究生以指導教授為導師，未確定指導教授前以系主任或所長為導師，因指導教授已領指導費，故不另支導師費。獨立研究所（碩士班）每名研究生每學期編列三百元之「學生輔導活動費」，以辦理各項輔導活動

g、採取「間接輔導者不支領導師費」之原則：校長、三長、院長、均不支領導師費，以節省經費。（註：系主任部分由各系自行決定）。

h、績優導師班級之獎勵：為獎勵各系落實導師制度，強化導師輔導功能，本校於八十九年三月二十二日第一四Ｏ次行政會議通過「國立成功大學導師績效獎勵實施要點」，並提供獎勵經費鼓勵各系落實導師制度。

i、專任專業系所輔導老師之設立：為落實學生輔導工作，增進學生心理健康、早期發現與診斷學生問題，並及早提供有效的心理輔導與治療，以達成三級預防之輔導工作；本校已於行政會議修訂通過，從導師經費中挪撥部份經費，增設「系所專任專業輔導老師」，並於九十三年九月遴聘五位心理輔導老師，提供學生更有效的專業輔導服務。並至九十三年十二月十日止，已舉辦心理健康講座、帶領校園小張培訓成長團體及班級輔導等一級預防；二級預防方面：全校大一新生身心健康問卷調查，篩檢憂鬱、自殺、網路成癮的高危險群，已利及早發現問題；三級預防方面：處理自我傷害或傷害他人個案三件、心理諮商與治療共231人次，其中文學院、理學院、社科學院個別諮商人次最多，問題類型以感情困擾、心理測驗及生涯志向較多。

j、為加強導師輔導知能，提昇導師輔導成效，改善導師制度；除每學期舉辦導師輔導工作研討會，研擬改進方案，每次研討會並邀請專家做專題演講，提昇導師輔導知能，並於每次導師研討會結束後都會請參加導師填寫活動回饋表；依據九十二學年度活動回饋表之統計，導師對導師輔導工作研討會的滿意度高達94％。

B、未來方向

時代變遷，師生互動關係之維持，有賴適應時代潮流之制度加以推動。為加強師生之互動，充實互動之內容，基本上本校朝向小組制、家族制及更多人參與之方向規劃，並付予更大及更多元性之活動方向。而優良之導師制度提供學生更佳之受教環境；達成教、訓、輔三合一的輔導目標，也將是教育成功的關鍵。