【成功專欄】沈孟儒校長治校理念 躍升精彩 邁向百年：承先啟後、學術自主 、安心執行
【成功專欄】特別邀請成大師生發表故事與觀點
成大歷史軌跡和社會貢獻
從成功的原點代代傳承，國立成功大學自 1931 年創立以來，當時第一任若槻道隆校長以社會參與為價值，形塑成大特殊使命與學生特質。特殊使命包含樹立研究學習模範、提供產學合作機會、促進科技知識普及。成大學生展現頭腦冷靜致力專業學習、心胸寬大常懷感恩之心、手腳敏捷不厭基層勞動的特質。91 年來，成功大學如今有九大學院、附設醫院與近期成立的兩個新興學院，隨著國家脈動軌跡，成大於產業奠基、建設協力、城市共榮、國防躍升、防疫堡壘等國家重要發展面向樹立典範，為台灣社會穩定發展做出很大的貢獻。至今，成大是一所讓城市感動、讓國家驕傲的大學。
在成功大學正處於風帆正滿、躍升精彩、邁向百年的關鍵時期，未來擔任校長之際將引領全校師生並鏈結校友，建立全球最有價值的品牌，讓成功大學成為名副其實的全臺首學。
自我介紹：傾聽、同理、接地有感
孟儒於 1993 年受聘到成大醫院服務，並於 2002 年獲得牛津大學博士學位後，進一步取得成大教職而開始學術生涯，多年來蒙受各級長官與前輩們的提攜與舐犢之情，同僚間之互相砥礪、信賴與同甘共苦，過去 30 年來這些點點滴滴都是我每天工作動能與熱忱之泉源。孟儒有幸在過去 9 年來參與學校校務與醫院行政工作，充分瞭解各級同仁的責任與辛苦，也見證同舟共濟的努力；擔任成大醫院院長期間，務實經營，信守對病患提升醫療品質與對員工提高福利的承諾，這幾年來成大醫院逐步茁壯，立下多項在醫療品質、臨床研究及醫學教育上的里程碑。過往學經歷及行政歷練我從不同面向發掘自己，見證善性循環，經歷層層磨練與考驗，讓我在待人接物、為人處事上成長，以傾聽、同理、接地有感內斂成個人特質，以溫馨服務、安心同行內化成個人行為，孟儒將帶著熱情與感恩之心，與成大師生校友一起同行，邁向百年榮耀。
治校理念與願景：躍升精彩 邁向百年
治校理念與願景包含四大躍升與三個溫馨有感的基磐建設，其中教育躍升及產學躍升增加成功大學對社會貢獻的廣度，研究躍升與國際躍升提高成大的全球影響力，擴大學生學習資源、人文美感教育基地與守護師生員工福祉基磐建設扎根對國家綜合實力貢獻的深度。
- 教育躍升：瞄準未來、創造機會、設備提升、學生有感
我們提供給學生的高等教育需吻合學生的期待，包括體驗式學習、專業知識與技能輔導、學用接軌及互動友善的環境，讓學生具備面對未來挑戰的能力。教育躍升主要理念融入永續發展目標，以專業能力、人文素養為核心，基礎課程、核心能力、跨域學習與人文底蘊為主題，培育學生面對外面多變環境具有邏輯分析、勇敢落實、溝通敘述、設計思維跟同理心的能力；具體措施包括加強基本教研設施與建設溫暖關懷的校園。「教育無他，唯愛與榜樣而已」，我們一定要落實校園關懷文化、建立溫馨有感的溝通管道，這是孟儒對教育躍升的基礎理念具體規劃措施包括（1）成立大一新生支持辦公室，銜接 108 課綱學生，輔助生涯學術規劃及跨域探索;（2）加強心輔及緊急求救資源，招攬專兼任資深心輔師;（3）增加自習及社團空間，完善體育設施;（4）支持增加跨域實作課程及學分學程。
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研究躍升：胸懷理想、勇於追夢，以人為本，創造價值
所有國際性、創新性和跨領域的關鍵行動都必須以創造影響力為目標，研究的質量和影響力將不僅以傳統的學術指標來衡量，還透過我們為全球、亞洲、台灣和台南帶來的切實利益來衡量。研究躍升包括特色領域、基礎科學與跨域研究三大主題。特色領域在能源研究、交通運輸、生醫技術與人工智慧領域契合國家政策發展，切合社會經濟成長需求。大學主要精神貴在學術自主，對基礎科學研究給予補助，並鼓勵尖端研究發展。跨域研究以人文社科為核心，推動多學院跨領域研究合作創新。研究躍升將以老師為核心，創造學術價值，具體規劃措施包括（1）建立單一窗口，優化新進老師與外籍老師職涯;（2）緊急紓困經費，穩定基礎研究發展;（3）完善尖端研究團隊制度，推動前瞻研究攻頂計畫;（4）成立長青計畫禮敬資深老師，以豐富研究經歷為養分，培植新進老師學術發展。
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產學躍升：產業出題、學界解題、民生應用、永續發展
成大特殊使命的核心為社會參與，產學合作一直是成大著力深耕的重點，其成績屢創佳績為全台第一。我們從學術產出轉向產業、社會成果，從實力轉向領導力，引領學術界並為我們的社會增加價值。我們將落實研究的成果，有效地回應社會發展下的需求及挑戰，讓研究成果得以入世應用和成為企業的創新驅動。成大整合校內外資源成立產學創新總中心，在產學技轉、智財管理、國際合作與新創加速的架構下，集結業界和學界的實務專業經驗與研究科學知識，創造產官學研醫同贏生態系，透過產業出題、學界解題的方式，推動產學合作與跨領域研究，落實產學接軌與實踐民生應用。同時加入校友力量，進行國際合作鏈結，傳遞智慧永續經營理念，建立全球最有價值的品牌。具體規劃措施包括（1）扣合產業未來需求與企業營運思維，產業出題學界師生共同解題;（2）打造以跨域價值共創為核心的創新創業學習實踐校園;（3）以國際佈局提升智慧財產權價值;（4）策略結盟國際夥伴，促進國際技轉機會 。
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國際躍升：國際移動、全球典範、在地品牌、區域鏈結
國際躍升包含兩個面向，包括國際移動與全球典範。國際移動啟動全球參與，落實師生國際移動力，提供國際學習舞台，將通過跨域跨文化學程設計和國際化校園，培養具有全球意識的思想家和領導者，並為全校師生提供充裕的海外學習機會。擴大學生和教職員工的多樣性，擴大跨文化接觸的機會。尤其是深化師生間校園生活的多元文化成分，增加其國際會議與海外實習的機會，開發更多國際化計畫與增進全球影響力。
偉大城市背後定有一所大學力量的支持。臺南正處於由文化古都翻轉成科技新都的關鍵時期。國際躍升以城市發展為基礎，成功大學作為一個具社會責任的知識樞紐，將扮演好城市發展的引擎，以人才培育、科學量能等優勢成為動力，符合區域需求、發展尖端醫療、執行國家政策及因應緊急戰備為目標，推動臺南從人文底蘊的文化古都轉型為智慧永續的科技新都。應用台南在地品牌進行知識文化區域鏈結，推動智慧城市發展成為全球典範。具體規劃措施包括（1）支持學生國際移動，教師接軌國際合作;（2）以半導體及智慧製造與醫療出發讓成功大學成為台南城市發展的引擎;（3）針對國家未來發展重要議題能源及健康照護，由大南方為基地發展成國家驕傲之無邊界大學;（4）由成大沙崙醫療創新園區到建構沙崙智慧科學城成為全球之典範，世界未來之形象。
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人文美感教育基地、守護師生員工福祉
大學是人文美感的教育基地，在全世界受人敬仰的大學一定有很出眾的景觀建築物與藝術氛圍。成功大學是一所科學與人文並重的校園，除了學術發展，對藝術人文教育亦相當重視，體現於文物陳列、美術展覽與音樂表演的校園場域。著重藝術人文教育內涵發展，規劃校園藝術文化的建設跟激發學生的創意，與城市融合營造友善跟共創藝文環境。同時加入淨零碳排綠色生態及包容友善多元校園思維，擘劃成大校園人文、生態、環境及社會的永續發展。
躍升計畫推動的成功起點在於：教育的中心是學生、研究的核心是老師，而支撐系統主軸為教職員。有健康老師與員工來幫助學生安心學習，守護師生及員工健康福祉為目前首要任務。以幸福有感的核心精神，傾聽師生同仁聲音擬定具體措施，以學術自主、行政效率、多元文化、促進體適能，建造一所讓師生員工身心自在發展的校園。以健康管理與溫暖關懷的具體方案，守護學生、老師及員工健康與職涯發展。具體規劃措施包括（1）全校教職員工適當體檢及就醫優惠; （2）在各校區加強性別友善措施及無障礙措施;（3）設立藝術長邀學生積極參與規劃藝文活動;（4）落實節能綠色校園，增加太陽能及電動車充電站。
結語
1661 年鄭成功收復台灣並開始了台灣的建設與文明發展，這一切就是從台南開始，也是成功大學的命名由來。所以，成大有其特殊的歷史定位與使命，故而找尋台灣文化的核心價值與輔導台灣工業順利轉型，成功大學要有當仁不讓的氣魄與承擔。成功大學有知識創新及產業鏈結的利基，風帆正滿，應致力為學生和教職員工創造在台南、台灣和全世界有所作為的機會，成為國家驕傲的無邊界大學。
維護單位:
新聞中心
更新日期:
2022-12-05
